自己怎么弄一个学习计划
怎样才能制定好的学习计划？
怎样才能制定好的学习计划？
要是考学，考职称，出国留学，那就听指导老师的。有教学大纲。
要是自由学习，那就学自己最喜欢的。或自己缺的。
我没有学习计划，也不是什么书都看。还是看自己需要的书。
上大学我好像不知道怎么学习了，大学应该怎么学习？
我来说个很现实的吧。我今年大四，之前的智育成绩一直名列前茅，如果是问如何保持成绩还不错的话，那就是上课认真听做好笔记，每节课的内容你只要当场吸收理解了，平时就不太需要再花时间。期末考前两周集中复习就
但是！！如果你的学校评奖学金和保研都是看综测而非智育，那你一定要花更多时间在附加分上面！！这是我最最最后悔的事[流泪]
毕竟大学不是高中，只要你上课认真了，成绩保持在还行的水平，其实就可以了。因为保研找工作，都不是要看你的成绩多么多么优秀，而是你其它方面的能力（出国还是要看绩点的哈）
所以，我的建议，上课认真理解，期末复习时好好准备，通常大家的分数并不会差太多，差的太多那就要反思一下是不是对待学习的态度不端正。附加分你可以通过学校的各种活动和比赛去获得，到了大四你就发现自己蹭蹭蹭综测就很靠前了[赞]
最后一句：大学千万别只顾着学习！软实力非常重要
学习目标怎么写？
比如我们会接触到的《企业组织结构设计》这门课程，那如何把这门课提炼出学习目标呢？
比如可以这样：
☆ 了解现代企业组织设计的涵义、内容与特征
☆ 熟悉企业关键职能设计的六种类型
☆ 熟悉企业三种基本管理体制及其变形
☆ 掌握职能机构综合化的涵义、理论依据与途径
☆ 掌握企业集团的组织特点与领导机构设计
☆ 掌握作业长制的主要内容
☆ 熟悉流程再造的涵义、理论依据、应用与意义
学习目标的四种叙写方式
一、行为表现（行为动词 核心概念）
描述的是“学什么”
如：
- 识别真实需求与虚假需求
- 理解影响顾客消费行为的三大因素
- 了解企业文化的内涵
二、行为表现（学什么） 行为条件（怎么学）
描述的是“学什么”和“怎么学”
如：
- 在分配工作时，如何合理设置工作任务。
- 通过对工作总结的分析，体会金字塔原理的意义。
- 在实际工作时，结合教练式辅导，完善辅导下属工作的关键步骤。
三、行为表现（学什么） 表现程度（学到什么程度）
描述的是“学什么”和“学到什么程度”
如：
- 基本掌握一到两项《高效人士的七个习惯》中提到的习惯
- 认识电话销售常用的六种方法
- 制作简单的PPT动画演示
- 1小时内写出600字左右的文案，一周不少于3篇
四、行为表现（学什么） 行为条件（怎么学） 表现程度（学到什么程度）
描述的是“学什么”、“怎么学”、“学到什么程度”
如：
- 通过典型销售场景的分析，初步掌握销售常用的促销话术，引导客户需求。
- 在工作报告时恰当使用PPT中排版、文字、图片及动画功能。
- 接待顾客时，合理使用售楼处沙盘模型，要点能够表达清楚
学习目标常用的行为动词
学习目标主要分为“成果性目标”、“体验性目标”及“创造性目标”等等，它们分别对应了以结果为导向的学习、以学习过程为导向学习以及以创造新知识为目标的学习。
成果性目标：
知识类
了解——说出、辨认、列举、复述等
理解——解释、说明、归纳、概述等
应用——设计、撰写、计划、检验等
技能类
模仿——模拟、再现、临摹、例证等
独立操作——完成、制定、解决、尝试等
迁移——联系、灵活运用、举一反三等
体验性目标：
经历（感受）——参与、寻找、交流、分享等
反应（认同）——遵守、拒绝、接受、摒弃等
领悟（内化）——形成、具有、树立、追求等
创造性目标：
复制——从事、做、说、展示等
创作——设计、制作、描绘、创作等
对于撰写课程学习目标，当然不仅仅只有一个路数，记住一个原则：直接、可衡量即可。一旦你确定了课程学习目标，接下来就是收集、创建、整理学习资料的工作了。